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JOURNEE FRANCO-ALLEMANDE 2018

By CE1-CE2, CE2, CM1-CM2, CM1b, CM2, Cycle 3

C’est lundi 22 janvier que l’école Saint-Symphorien a fêté la Journée franco–allemande, date inaugurale du Traité de l’Elysée de 1963. J’ai proposé aux élèves en amont de cette journée de réaliser un dessin qui illustrait l’amitié franco-allemande.

Beaucoup d’élèves avaient revêtu pour l’occasion au moins une couleur du drapeau allemand (jaune, rouge, noir), voire une du tricolore français.

J’ai voulu axer cette journée sur le thème des sciences qui est le projet commun des classes du CE1 au CM2. Je leur ai fait découvrir, à travers une exposition,  des inventions et des inventeurs allemands. Ils ont été surpris d’apprendre que le filtre à café, l’ordinateur, l’aspirine et bien d’autres encore étaient originaires d’Allemagne.

Tschüss !

Céline Mustière

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Matinée artistique de janvier pour les PS et PS-MS

By PS, PS-MS

3 oeuvres à réaliser:

. une oeuvre collective : créer un bonhomme de neige en collant des mouchoirs déchirés puis froissés sur un gros ballons puis ajouter une tête et des accessoires

. une oeuvre de manipulation : modeler de la pâte durcissante pour créer un corps sur lequel les élèves ont piqué une tête constituée d’un marron et des bras et jambes en bouts de bois.

. une oeuvre inspirée de Victor Vasarely qui a joué avec des rayures de zèbres : tracer des lignes verticales à la peinture noire en glissant sa spatule entre les grilles de four. L’oeuvre sera terminée plus tard en classe…

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Silence, ça tourne!

By MS-GS CECILE B

C’est parti! Loïc viendra plusieurs fois à l’école pour nous aider à prendre les photos pour réaliser le court métrage.

Les élèves cliquent sur la souris de l’ordinateur. Ce dernier est connecté à l’appareil photo. 

Ils déplacent également un petit peu les personnages. Ainsi, plusieurs photos mises côte à côte et passées très rapidement, formeront un film!

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Premier mercredi artistique en 2018 pour les MS-GS

By MS-GS CECILE B, MS-GS CECILE V

Mercredi 10 janvier, les élèves se sont retrouvés pour une nouvelle matinée artistique. Trois propositions:

  • le « pointillisme » en référence à Georges Seurat: peindre la maison dans la Loire avec un coton tige
  • la géométrie dans l’art: tracer des formes identiques au pastel et les recouvrir d’encre
  • Graphisme en musique: écouter « la Badinerie » de Jean-Sébastien Bach et tracer selon son envie

Bravo aux artistes et merci aux parents qui se rendent disponibles, ainsi qu’à Christiane et Agnès!

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Plongée dans l’art pour les petits

By PS-MS

Jeudi 11, les élèves ont pris le car (c’est ce que certains ont préféré!) pour aller découvrir le musée d’arts de Nantes. Cette « maison des tableaux » comme j’ai pu entendre a impressionné de nombreux élèves. Cette découverte a été l’occasion d’observer plus précisément les détails de 3 tableaux: Le sommeil d’Alphonse LECADRE (femme en rouge), Deux femmes debout d’Alberto MAGNELLI (nuances de bleus) et La leçon d’Auguste TOULMOUCHE (jaune). Associée à chaque tableau une petite activité était à  réaliser:  superposer des calques colorés de couleurs primaires pour obtenir les couleurs secondaires, trier un nuancier de bleus, observer des fonds différents pour se rendre compte que le rouge ressort mieux sur du vert… Il est difficile de retenir leur attention longtemps et de les empêcher de courir et toucher toute la matinée mais ils ont quand même aimé la sortie, ouf !

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Projet sciences : l’arrivée des petites bêtes dans la classe.

By CE1-CE2

Lundi 6 novembre 2017, nous avons eu des petites bêtes dans la classe. On ne savait pas ce que c’était, elles étaient longues et marron avec des anneaux, ça ressemblaient à des vers. On a fait des hypothèses sur leur nourriture et on a ramené de la nourriture. On mettait la nourriture dans les différents bacs et on observait ce qu’ils mangeaient. On a pris les loupes pour les observer de plus près.

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Notre projet : élevage de vers de Farine

By CE1-CE2

Lundi 6 novembre 2017, nous avons eu des petites bêtes dans la classe. On ne savait pas ce que c’était, elles étaient longues et marron avec des anneaux, ça ressemblaient à des vers. On a fait des hypothèses sur leur nourriture et on a ramené de la nourriture. On mettait la nourriture dans les différents bacs et on observait ce qu’ils mangeaient.

Quelques jours plus tard, on a observé que les vers marron se transformaient : elles ont mué. Ça veut dire qu’elles ont changé de peau et elles sont devenues blanches. Elles étaient au stade de nymphe.

On a mesuré les nymphes elles mesuraient entre 2 et 3 cm.

Au bout de quelques jours nous avons observé que la nymphe blanche se transformait par le haut du corps. On a vu apparaitre des pattes marron.

Le ver s’appelle la larve, ensuite il y a la nymphe et puis la nymphe se transforme et

les pattes se déplient.

Un matin on a découvert que les nymphes étaient devenues ces bêtes marron clair qui ressemblaient à des scarabées.

On a observé qu’elles avaient une tête, 6 pattes, 2 antennes, 2 ailes qui s’étaient décollé. On ne savait toujours ce que c’était comme bête. Sous les ailes on reconnait le corps de la nymphe.

Pendant les vacances, les bêtes sont devenues de plus en plus foncé et maintenant elles sont toutes noires. Avant les vacances nous sommes allés sur les ordinateurs pour faire des recherches sur internet et nous avons trouvé que ça s’appelle des vers de farine lorsqu’ils sont longs et marron et que ça s’appelle des ténébrions.

Nous connaissons maintenant 3 stades de vie : la larve c’est le ver, la nymphe, le ténébrion mais nous ne savons pas encore s’il y a un quatrième stade. Nous avons eu un tout petit ver dans le groupe 5 il était tout fin et blanc mais nous ne savons pas comment il est arrivé ? Nous avons trouvé qu’ils mangent du pain sec, de la farine du blé.

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