Dans le cadre de la semaine arts et culture les élèves des deux classes ont réalisé en binôme des animaux extraordinaires en volume.
Ils ont tous passé un bon moment et les résultats étaient très surprenants!!!
Suite à la visite de l’exposition sur les animaux, chaque classe de l’école devait réfléchir à un titre à donner à cette exposition. Voici les réponses des différentes classes:
Les animaux sur cette drôle de planète CPB
L’extraordinaire parc des animaux fantastiques CE1
Les animaux multicolores font la fête !PS MS
Les mondes extraordinaires CE2
Les animaux fant-art-stiques CM1-CM2
Le parc animalier CE1 CE2
Drôles d’animaux dans la vallée des arts CM1
Les animaux de l’eau de et de la terre MS-GS c
La belle exposition des animaux du monde MS-GS e
Les animaux réels ou imaginaires MS-GS d
Le monde des animaux CM2
Collections PS
Cette Semaine « Art et culture » à l’école s’est clôturée par l’exposition des oeuvres des élèves, qui ont mis les animaux à l’honneur cette année.
Après une visite par classe, les élèves ont convié leurs proches en fin de journée pour le vernissage ! Les familles sont venues nombreuses déambuler dans le parcours artistique, invitation au voyage, des mondes marins aux mondes imaginaires, en passant par la forêt, la jungle et la savane.
Un enchantement pour petits et grands !
Mercredi 8 février, les élèves de Cycle 2 ont participé à des ateliers multi-âges. 5 groupes ont été constitués avec dans chacun d’entre eux des enfants de CP, CE1 et CE2. 5 activités différentes ont été proposées dans différents domaines: arts, productions d’écrits, lecture, informatique. 4 autres dates sont déjà fixées pour que les enfants puissent participer aux autres ateliers.
En janvier, c’est au tour des CE2 d’aller lire aux enfants de maternelle.
Avec sérieux, les « grands » se sont entrainés à lire le livre à voix haute et ont préparé des questions.
Ils ont hâte de recommencer l’année prochaine!
Nous nous sommes retrouvés avec nos anges gardiens quelques jours avant Noël.
Par deux les enfants ont réalisé des décorations de sapin puis ils ont joué ensemble afin d’apprendre à mieux se connaître.
Ils ont aimé ce moment et souhaitent recommencer.
Une fois les valises bouclées, nous sommes allés revoir quelques animaux du parc puis nous avons fait une photo de groupes devant l’ancienne entrée du parc:
Puis dans le bois, nous avons fait une création artistique en utilisant les éléments de la nature présents autour de nous:
Pour finir la journée, nous sommes allés revoir une dernière fois les girafes!
PETITS ET GRANDS, ENFANTS ET ADULTES SONT REPARTIS RAVIS DE LEUR SEJOUR!
En classe, sous forme ludique, nous avons vu comment étaient classés animaux: mammifères, oiseaux, insectes, reptiles, poissons, arachnides, amphibiens.
Puis nous sommes allés à la mini-ferme nourrir les animaux et écouter l’histoire de la domestication.
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Jeudi matin, nous avons fait la connaissance d’une nouvelle animatrice: Elfye.
Avec elle, nous sommes allés voir les chiens de prairie, les gibbons siamang, les atèles …
Puis, nous avons fait une enquête dans le parc pour découvrir les caractéristiques de certains animaux. Par groupe, nous devions retrouver dans le parc 4 animaux. Une fois devant eux et à l’aide des panneaux: nous avons complété leur carte d’identité: lieu de vie, milieu de vie, nourriture, mode de déplacement et adaptation au milieu de vie.
Pas facile de se repérer dans le parc! Heureusement des adultes étaient présents pour nous donner des indications.
Il manque quelques groupes en photo… désolée… nous étions trop pris dans notre enquête!
L’après-midi du deuxième jour a débuté par un temps en classe où Lorenzo nous a montré la nourriture que nous donnons aux animaux du parc. Il nous a aussi expliqué comment s’était formé le nid de frelons qui était accroché dans la salle de classe.
Puis nous sommes partis en forêt découvrir les sons de la forêt (en fermant les yeux, à la queue leu leu les uns derrière les autres).
Ensuite nous avons fait un jeu « Mon ami l’arbre ». Nous étions deux par deux. L’un des deux avaient les yeux bandés, il était guidé par son camarade vers un arbre. IL devait le toucher pour prendre le maximum d’informations sur l’arbre car, une fois éloigné de l’arbre, les yeux ouverts, il devait retrouver son ami l’arbre.
Enfin, muni d’une petite boite, chacun devait trouver une petite bête de la forêt. Nous avons cherché quelle petite bête c’était.
Nous sommes revenus par la petite ferme.
