Mardi, c’\u00e9tait la journ\u00e9e de la pomme. Chaque \u00e9l\u00e8ve en a apport\u00e9 une. On a compt\u00e9, regard\u00e9 les couleurs, lu les \u00e9tiquettes coll\u00e9es, dit les parties de la pomme.<\/p>\n
Ensuite, nous avons fait des activit\u00e9s artistiques: les \u00ab\u00a0pommes rigolotes\u00a0\u00bb, tremp\u00e9es dans la peinture, des pommes d\u00e9coup\u00e9es sur du papier de couleur pour apr\u00e8s les recoller sur un fond noir (des \u00ab\u00a0pommes d\u00e9structur\u00e9es ).<\/p>\n
Enfin, nous avons go\u00fbt\u00e9 trois sortes de pommes: acide et sucr\u00e9es (la Granny Smith, la Canada, la Elstar)<\/p>\n
Pour terminer, nous avons \u00e9cout\u00e9 l’histoire de Trognon et P\u00e9pin et d\u00e9couvert un documentaire \u00ab\u00a0J’aime les pommes\u00a0\u00bb.<\/p>\nngg_shortcode_0_placeholder\n
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Mardi, c’\u00e9tait la journ\u00e9e de la pomme. Chaque \u00e9l\u00e8ve en a apport\u00e9 une. On a compt\u00e9, regard\u00e9 les couleurs, lu les \u00e9tiquettes coll\u00e9es, dit les parties de la pomme. Ensuite, nous avons fait des activit\u00e9s artistiques: les \u00ab\u00a0pommes rigolotes\u00a0\u00bb, tremp\u00e9es dans la peinture, des pommes d\u00e9coup\u00e9es sur du papier de couleur pour apr\u00e8s les recoller<\/p>\n